大眾網(wǎng)記者 楊瀟瀟 汪晴

　　2022年4月，教育部印發(fā)《義務教育勞動課程標準》，明確將勞動課從綜合實踐課程中獨立出來。圍繞相關(guān)文件精神落地走實，聊城市第一實驗學校初中部教務主任竇龍江委員帶來關(guān)于“加強勞動教育，促進學生全面發(fā)展”的相關(guān)提案�！皩χ行�學生而言，動手實踐、出力流汗的勞動教育，不僅能讓他們獲得勞動技能、養(yǎng)成勞動習慣，更能磨煉意志品質(zhì)、培養(yǎng)責任擔當，進而形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，一生受益�！备]龍江委員說。

　　針對現(xiàn)階段勞動教育社會氛圍不足、學校勞動教育課程設(shè)置與場所不足等問題。竇龍江委員建議從課程建設(shè)上下功夫，注重實踐，讓勞動課程取得育人實效。從較為簡單的收納整理，到相對復雜的烹飪、木工；從農(nóng)業(yè)方面的植物種植，到工業(yè)方面的家用電器使用與維修，既為學生提供了豐富多彩的勞動機會，也讓學生在不斷嘗試的過程中發(fā)現(xiàn)自己的興趣、加深對勞動的理解、涵養(yǎng)崇尚奮斗的精神。

　　同時，學校、家庭、社會共同參與，是勞動課程教育取得育人實效的關(guān)鍵一環(huán)。特別是家庭方面：家長要轉(zhuǎn)變勞動教育觀念，以身作則，教導和督促學生做好家務勞動，特別要重視學生自理能力和主動勞動意識的培養(yǎng)，使學生學會基本的生活技能，增強學生的家庭責任意識。把勞動的種子深植學生心中，讓他們熱愛勞動、勤于勞動，崇尚勞動，成長為堪當民族復興重任的時代新人。